Bruk av smarttelefon/nettbrett i undervisningen: Dette kan alle klare!

I dag fikk jeg testet ut en ny app jeg har installert på iPhone: Decide now!

Det finnes en gratisversjon hvor hjulene du kan spinne allerede er programmert, men kjøper du fullversjonen kan du lage dine egne hjul. Jeg har laget et med navnene på alle elevene i klassen min. Jeg kobler telefonen til projektoren slik at elevene kan se skjermen (krever en enkel, liten overgang). Så spinner jeg hjulet, og alle følger spent med på hvem sitt navn som blir trukket ut. Det kan selvfølgelig brukes i utallige situasjoner hvor du må trekke elever tilfeldig. I dag dreide det seg om hvem som skulle få lese opp teksten sin først (og de påfølgende). Denne appen skal jeg bruke oftere!

Noen hadde dessuten laget fine tegninger til tekstene sine, og da fant jeg frem kameraet på telefonen og tok raskt et bilde av siden slik at alle fikk se godt. Det var STAS! 😉

Algebra Challenge Norway 2014

Skolen vår er med i Algebra Challenge denne uka. De løser ligninger i spillet DragonBox så det står etter. Vi ligger godt an på statistikkene. Tenk at matematikktimene kunne være så morsomme!

Stjerneorientering

Endelig er det vår, og muligheten for å flytte undervisningen utendørs er større. 10.klassingene er veldig fokusert på skriftlig eksamen de neste ukene, så vi trengte en mer uformell RLE-time med litt aktivitet. Jeg liker veldig godt konseptet stjerneorientering. Det så jeg første gang i første sesong av Blanke ark som gikk på TV Norge i 2009. Jeg var dessuten på et kurs med Håvard Tjora i 2010, hvor han forklarte en del av metodene han brukte i serien.

Poenget med stjerneorientering er å plassere spørsmål rundt omkring, og sende elevene av gårde for å lese ett spørsmål, og så kommer de tilbake med et svar. Så sendes de ut til en ny oppgave. Det er veldig utfordrende å administrere dette med nærmere 30 elever, men har du mindre grupper på 10-15 elever er det midt i blinken. Det er uansett en fordel å dele elevene i grupper på 2-3. Da drar de nytte av hverandre sine kunnskaper og gir ikke så lett opp. Det er også lurt å la de få 5 min i forkant av stjerneorienteringen til å raskt repetere lærestoffet i gruppene. Denne gangen bladde de gjennom kapitlet i læreboka for å hente frem igjen kunnskapen før de ble sendt ut i "felten".

Jeg har tilpasset reglene litt alt etter hvilke oppgaver jeg har. Denne gangen var det nokså vanskelige spørsmål om ulike trossamfunn. Derfor kunne de komme tilbake til meg og be om et spørsmålskort. Da kunne de slå opp i læreboka for å finne svaret der. Da fikk de bare 1 poeng i steden for 2. Men som du kan se av bildet husket de veldig mye uten hjelpemiddel.

Topp 5 tips:

• Bruk fargekoder på spørsmålene
• Del inn elevene i grupper på 2-3
• Gi muligheten for hjelpemiddel
• Repeter raskt i forkant
• Ta med deg noe tungt ut når det blåser...

Lenker:
Dette er Blanke ark-metoden

QR-koder i religionsundervisningen

I vinter las jeg om bruk av QR-koder i undervisningen på Edudemic.com. Dette ville jeg prøve selv. På nettet finnes et stort antall qr-code generators, men jeg kan anbefale denne som er veldig enkel å bruke.

Jeg tok utgangspunkt i temaet salmene, som jeg skulle jobbe med i rle for 10.trinn. Elevene fikk i lekse å laste ned en qr-leser til smarttelefonen sin. På skolen fikk de utdelt et arbeidsark med oppgaveteksten. QR-kodene sendte elevene direkte til bibelen.no. (De skulle egentlig sendes direkte til riktig salme, men det fungerte tydeligvis ikke.) Kodene kunne jeg selvsagt vist på den interaktive tavla også. Ikke alle har smarttelefon, så jeg måtte ha alternativer. Vi har kassevis med bibler på skolen, og mange er fortrolige med å slå opp i den. Et annet alternativ er bibelen.no via internett på pc.

Ikke alle 10.klassinger synes det er så interessant å lese bibeltekster. Ikke alle synes det er noe interessant å ha faget religion heller. Og noen synes ikke det er noe særlig å være på skolen i det hele tatt. Ved å åpne for flere inngangsmåter til oppgaven, fikk elevene et reelt valg, og de som ikke synes det er så interessant med bibeltekster, valgte stort sett å bruke smarttelefonen sin. Resultatet ble at alle løste oppgaven, ivrige og engasjerte, og alle opplevde motivasjon og mestring.

Det er uendelige muligheter ved bruk av qr-koder. På edudemic skriver de om 7 morsomme måter å bruke kodene på. I Levanger (HiNT) har de testet ut en geocachingvariant.

Elevene synes det var en artig måte å jobbe på, men de var kritiske til å bruke mobilnett siden skolen ikke har åpent trådløst nettverk. Det må vi respektere.

Presentasjonsverktøyet Prezi

No har eg testa presentasjonsverktøyet Prezi. Eg må seie at det var fascinerande, og kjem garantert til å bruke det ofte - oftare enn PowerPoint. Anbefalast!

Eg har laga ein presentasjon om emnet etikk i RLE for 10.trinn. Det blir festlig å prøve på den interaktive tavla. ;-)

Dropbox - enkel deling av filer mellom ulike PCar

No er det slutt på å flytte haugevis av filer frå PCen heime til PCen på jobb via minnepinne eller mail. Eg har installert Dropbox!

Med Dropbox kan eg synkronisere filer og mapper mellom PC og internett. Slik kan eg laste ned dei filene eg ønskjer der eg ønskjer - berre eg har tilgang til internett. 






Eg treng ikkje å ha installert programvaren på pcen ein gong. Filene kan raskt lastast ned frå internett. Og endrar eg fila ein anna stad, kan eg synkronisere den med heimemaskina att. Enkelt og effektivt.


Eg kan dessutan dele ei fil eller ei mappe med andre - familie, vener, kollegar. Genialt? :)

Bilete frå: 
http://www.orange-blog.com/2010/02/17/out-of-the-office-get-dropbox/
http://linuxchronicles.wordpress.com/2009/11/24/using-drop-box-in-xubuntu/
http://cloudomatic.com/storage/dropbox/
http://www.kristi-barrow.com/favourite-tech-product-dropbox-iphone-app/

Bruker du teknologi i undervisningen?

Hvis ikke bør du se denne:



Lang, men veldig interessant. Det er nok noe i det. ;)

NRK skole

Jeg har oppdaget NRK skole, og jeg er hekta. Et så genialt verktøy! Her får vi virkelig enda mer valuta for lisensen (Jeg betaler gladelig lisens for å kunne benytte meg av alle de nettbaserte tjenestene som NRK leverer).
Se for eksempel på dette klippet om den lille gangetabellen - en liten oppkvikker til matematikktimen kanskje?

Den lille gangetabellen (4:32 min)

YouTube-versjon:

Ny start

Okay...jeg hadde en blogg på blogg.no, men så at det smarteste var kanskje å knytte bloggen til min gmail-konto. Derfor byttet jeg til blogger.com, og håper at mine (få) lesere følger etter. Ser faktisk allerede at dette er mer brukervennlig og fungerer bedre teknisk sett.

Utgangspunktet for bloggen var et ønske om å inspirere elevene mine til å blogge. Inspirert av Leif Harboes "norskboka.no - Digitale verktøy i norskfaget" og hans blogg "Norsklærer med digitalt grensesnitt", har jeg lyst til å prøve ut blogging i norskfaget for min 9. klasse denne høsten. Jeg er litt nervøs for om det kommer til å gå etter planen, men jeg håper at det kan være en inspirerende arbeidsmetode for elevene (og meg selv).

Målene består foreløpig i

• at elevene får lære å bruke digitale verktøy i enda større grad i skolen
• at elevene lærer om "nettvett" og hva man publiserer på nett og ikke
• at elevene får lære mer om å skrive digitale tekster
• at elevene bedrer rettskrivingen sin (prøve å unngå å skrive dialekt, men samtidig ha muligheten til å kunne bruke et "nett-språk" eller hva jeg skal kalle det)
• at elevene bygger sosialt nettverk seg imellom
• at elevene får rask og konstruktiv tilbakemelding på tekstene sine

Etterhvert kommer flere fagspesifikke mål for prosjektet, jeg ser for meg at bloggingen kan skje tverrfaglig med hovedtyngden i norskfaget.

Så da er det bare å håpe at dette blir vellykket... :o)